从源头构建多元评价体系

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从源头构建多元评价体系

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   原标题为“减轻学生负担”,为什么会影响民生(《人民日报》评论)

   减少的是消极的,但提出的是一个教育改革的大命题,这需要更全面、全面和系统的制度安排

   在今年的政府工作报告中,有一件小事引起了许多家长的关注,那就是“关注解决中小学生课余的沉重负担”。‘ ’。去年年底召开的中央经济工作会议甚至把这个问题列为不可或缺的“民生短板”。为什么中小学生的书包会成为如此“高水平”的问题?

   “死记硬背、死记硬背、拖延补课”的教育方法受到了批评。事实上,减轻负担的要求由来已久。早在1955年,教育部就发布了“关于减轻中小学生负担的指示”;1990年的《学校卫生工作条例》也规定学生在学校的时间不得超过6小时。近年来,国家也多次发布“救济令”,其高规格和精细措施令人印象深刻。

   刚刚过去的寒假,“影子教育”已经成为一个热门词汇,指的是校外培训机构的不断扩大。不仅在寒假,许多其他孩子的业余时间也被移交给辅导机构,在那里“负担越减轻,睡眠越少”。‘ ’。在一些地方,甚至“公立学校和辅导机构勾结”的混乱和“没有向课外班报告就听不到完整的知识点”也扰乱了正常的教学秩序。当然,这也增加了家庭开支,一些父母甚至发放“30,000月薪”[关键词250 ] ,竟然买不起孩子的暑假”。

   在今年两届会议的“部长级渠道”上,教育部长陈宝生在采访中回答的第一个问题是与减轻负担相关的“3 : 30”现象。孩子们3 : 30离开学校是为了减轻他们的负担,但是父母必须在5 : 30和6 : 00离开工作,两个多小时是“开窗”,孩子们的福利成为家庭压力。一篇题为“请不要给我的孩子带来负担”的在线文章建议,所有这些减轻负担的方法反而让孩子们接受了社会教育,并让父母们陷入课外培训的“军备竞赛”。父母不仅希望他们的孩子快乐成长,也期待着他们的孩子获得“冠军榜”。 我担心我是否能在考试中取得领先,以及我是否有很好的技能。这也从另一个角度反映了减轻负担的困境:如果要真正减轻负担,还可能需要更全面、全面和系统的体制安排。

   应该说,目前,考试仍然是教育的指挥棒。指挥棒指向的地方,整个社会的资源调度将被引导。为了减轻负担,我们还应该克服“头痛医头、脚痛医脚”的策略,形成一个全面可行的长期机制。归根结底,我们应该从源头上建立一个多元评价体系,停止那些不会减少课时和考试的肤浅文章。 我们应该“调整结构”,注重综合素质,调整课程大纲,“提高质量”,以减少机械重复,激发学生的兴趣。 简而言之,教育应该注重人的全面发展,而不应把减轻负担作为其根本目的。

   从这个角落[关键词2 ] 从这个角度来看,我们也理解为什么政府工作报告会把重点放在减轻中小学生的负担上。可以说,减少的是消极的,但提出的是教育改革的一个大命题。发布文件和实施措施相对容易,但在实际的土壤和利益格局中,需要持续开展大量工作,以确定总体战略和理顺各方的角色。“减轻”儿童的负担应该是一个一致的理解。 素质教育是一个共同的期望。只有全面改革招生制度,平衡教育资源,儿童的童年才能真正丰富多彩。

   一些成员说,“减轻负担是一项系统工程。‘ ’。事实上,教育的所有方面。。。

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